在教育的广袤领域中，有这样一个令人痛心且引人深思的现象逐渐浮出水面——学校成绩差竟被某些人当作了如同公共坐便池一般的存在，随意地评判、指责甚至漠视。这一惊人现象不仅给学生们带来了巨大的心理压力和伤害，也折射出了教育体系中诸多亟待解决的问题。

成绩差，为何会被如此对待？我们不得不承认，在当今社会，成绩似乎成为了衡量一个学生乃至一个学校优劣的最为直观的标准。家长们望子成龙、望女成凤，老师们肩负着教学的重任，都对成绩有着极高的关注度。当学生的成绩不尽如人意时，往往容易引发一系列的连锁反应。家长们可能会失望、焦虑，甚至对孩子进行严厉的批评和惩罚；老师们或许会感到无奈和挫败，对成绩差的学生关注度降低，给予的鼓励和引导也相应减少。而这种来自家庭和学校的双重压力，使得成绩差的学生仿佛陷入了一个黑暗的漩涡，难以自拔。

我们却往往忽略了成绩差背后可能隐藏着的诸多复杂因素。每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展轨迹。成绩差并不意味着这个学生就是一无是处的，可能他在其他方面有着出众的才华和潜力，只是在传统的应试教育模式下暂时没有找到适合自己的学习方法和突破口。也许他是因为家庭环境的影响，缺乏良好的学习氛围和支持；也许他是因为遭遇了一些挫折和困难，自信心受到了打击，从而对学习失去了兴趣。如果我们仅仅以成绩这一把尺子去衡量学生，而不去深入了解他们的内心世界和实际情况，那么就会错失很多发现和培养人才的机会。

面对学校成绩差当公共坐便池这一现象，我们不能坐视不管，而应该积极地寻找应对之策。家长们要转变观念，摒弃唯成绩论的思想，给予孩子更多的理解、关爱和鼓励。要看到孩子的努力和进步，即使成绩暂时不理想，也要相信他们有能力改变和提升。要营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子能够在放松的状态下学习和成长。家长也要与学校老师保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的学习情况，为孩子的成长提供有力的支持。

学校方面，要深化教育改革，建立多元化的评价体系。除了成绩之外，要注重学生的综合素质和个性发展的评价。开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长，让每个学生都能在自己擅长的领域找到自信和成就感。老师们要提高教学水平，因材施教，根据学生的不同特点和需求制定个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣和积极性。要关注学生的心理健康，及时发现并帮助那些成绩差但心理压力较大的学生，引导他们树立正确的学习态度和价值观。

社会各界也应该给予教育更多的关注和支持。媒体要正确引导舆论，不要过度渲染成绩的重要性，而要宣传那些通过努力和奋斗取得成功的非典型案例，为学生们树立榜样和激励。企业和社会组织可以积极参与到教育公益事业中来，为贫困地区的学校和学生提供资助和帮助，改善教育资源的不均衡状况。

对于成绩差的学生自身来说，他们也不能自暴自弃。要认识到自己的价值和潜力，相信只要努力就一定能够改变现状。要主动寻求帮助，向老师、同学请教学习方法，积极参加各种学习辅导和培训活动。要培养自己的自律能力和学习习惯，制定合理的学习计划，坚持不懈地努力。

学校成绩差当公共坐便池这一现象是一个复杂的问题，需要家庭、学校、社会各方共同努力来加以解决。我们不能仅仅看到成绩的表面，而要深入挖掘背后的原因，给予学生们更多的关爱、理解和支持。让每一个学生都能在一个公平、包容、充满爱的教育环境中茁壮成长，实现自己的人生价值，为社会的发展做出贡献。只有这样，我们才能真正告别成绩差被不当对待的尴尬局面，迎来教育更加美好的明天。让我们共同行动起来，为了学生的未来，为了教育的未来而努力奋斗！